Dirección y coordinación de actividades de tiempo libre educativo infantil y juvenil

El precio original era: 344,00 €.El precio actual es: 189,00 €. -45,05%
Duración210 horas
ModalidadONLINE
Diploma
Inscritos3

Descripción del curso

Esta formación de 210 horas capacita para dirigir y coordinar actividades de tiempo libre educativo dirigidas a la infancia y la juventud. A lo largo de sus módulos se aprende a planificar, organizar, gestionar y evaluar proyectos educativos de ocio, a comprender los procesos grupales y las características evolutivas de niños y adolescentes, y a aplicar técnicas y recursos de animación adaptados a cada contexto. El programa incluye también la coordinación y dinamización de equipos de monitores, desarrollando competencias de liderazgo, supervisión y trabajo en equipo. El alumno adquiere una visión integral que combina la gestión de proyectos con la intervención educativa y la conducción de personas.

Objetivos

Planificar, organizar, gestionar y evaluar proyectos de tiempo libre educativo. Actuar en procesos grupales considerando el comportamiento y las características evolutivas de la infancia y juventud. Emplear técnicas y recursos educativos de animación en el tiempo libre. Generar equipos de personal monitor, dinamizándolos y supervisándolos en proyectos educativos de tiempo libre infantil y juvenil

Temario
1. Planificación, organización, gestión y evaluación de proyectos educativos de tiempo libre infantil y juvenil
  • Contextualización del tiempo libre infantil y juvenil EN el entorno social
  • Aplicaciones del concepto de tiempo libre
  • Aplicaciones de estrategia en el tiempo libre
  • Diseño de proyectos de tiempo libre educativo
  • Programación, ejecución y difusión de proyectos educativos EN el tiempo libre
  • Diseño de planes y programas en las intervenciones
  • Aplicación de la normativa aplicable
  • Gestión de recursos en proyectos de tiempo libre
  • Coordinación de recursos con otros agentes
  • Aplicación de acciones de difusión
2. Procesos grupales y educativos en el tiempo libre infantil y juvenil
  • Aplicación del desarrollo psicosocial infantil
  • Valoración de las fases de desarrollo personal
  • Técnicas de valoración
  • Procedimientos de valoración e intervención educativa
  • Sistemática para el análisis y gestión de fuentes
  • Actividades: aplicación del desarrollo psicosocial infantil
  • Técnicas de intervención educativa
  • Estrategias para la integración social
  • Técnicas y recursos básicos de prevención
  • Técnicas de trabajo con personas con discapacidad
  • Estrategias y técnicas de intervención
  • Metodología de coeducación
  • Identificación de los servicios especializados básicos
  • Actividades: técnicas de intervención educativa
  • Técnicas grupales en el desarrollo de actividades de tiempo libre infantil y juvenil
  • Metodología para la valoración y gestión de grupos
  • Análisis y valoración de técnicas grupales
  • Valoración de las funciones del monitor en el grupo
  • Actividades: técnicas grupales en el desarrollo de actividades de tiempo libre infantil y juvenil
  • Cuestionario: cuestionario final -
3. Técnicas y recursos de animación en actividades de tiempo libre
  • Valoración de los centros de interés o ejes de animación
  • Selección de técnicas de expresión
  • Psicopedagogía de la expresión
  • Actividades globalizadas
  • Metodología para la elaboración de fichero
  • Análisis y gestión de las fuentes de información
  • Actividades: valoración de los centros de interés o ejes de animación
  • Técnicas de animación, expresión y creatividad
  • Valoración de técnicas y recursos expresivos
  • Análisis de los recursos de expresión audiovisual
  • Tipología y aplicación de distintas técnicas de animación
  • Métodos para ambientar y dinamizar
  • Análisis y gestión de las fuentes de información
  • Actividades: técnicas de animación, expresión y creatividad
  • Técnicas pedagógicas del juego
  • Pedagogía del juego y su valor educativo
  • Análisis y aplicación de los distintos juegos
  • Metodología de participación del monitor en el juego
  • Análisis de la interrelación entre juegos y juguetes
  • Valoración de los centros de recursos lúdicos
  • Análisis de los juegos físico-deportivos
  • Actividades: técnicas pedagógicas del juego
  • Técnicas de educación ambiental
  • Aplicación de los fundamentos de la educación ambiental
  • Tipos de actividades en el medio natural
  • Rutas y campamentos
  • Actividades: técnicas de educación ambiental
  • Evaluación y prevención de riesgos en actividades
  • Sistemática para la detección de potenciales causas
  • Análisis y aplicación de la normativa de seguridad
  • Aplicación de medidas prevención
  • Protocolos de intervenció
  • Utilización y composición de un botiquín de urgencias
  • Responsabilidad civil y penal; conceptos y alcance
  • Gestión de seguros para actividades
  • Actividades: evaluación y prevención de riesgos en actividades
  • Cuestionario: cuestionario final -
4. Coordinación y dinamización del equipo de monitores
  • Aplicación de técnicas de dinamización
  • Caracterización del equipo de monitores
  • Análisis de las características de un equipo
  • Análisis de aptitudes, capacidades
  • Dinámica de cohesión grupal
  • Actividades: aplicación de técnicas de dinamización
  • Desarrollo de técnicas para gestionar la información
  • Técnicas de comunicación
  • Técnicas de gestión de información
  • Actividades: desarrollo de técnicas para gestionar la información
  • Aplicación de técnicas de coordinación al equipo
  • Aplicación de técnicas de coordinación
  • Organización de trabajo en el equipo de monitores
  • Actividades: aplicación de técnicas de coordinación al equipo
  • Desarrollo de habilidades técnicas
  • Aplicación de técnicas de dirección
  • Aplicación de técnicas de motivación y apoyo
  • Habilidades sociales y personales
  • Actividades: desarrollo de habilidades técnicas
  • Cuestionario: cuestionario final -
A quién va dirigido

Monitores de tiempo libre que quieran asumir tareas de coordinación, profesionales del ámbito social y educativo, animadores, personal de asociaciones juveniles y ayuntamientos, y cualquier persona interesada en la dirección de actividades de ocio educativo para niños y jóvenes.

Requisitos

No se requiere experiencia ni titulación previa para acceder a esta formación

Para qué te prepara

Este curso te prepara para dirigir proyectos de tiempo libre educativo, planificarlos y evaluarlos, coordinar equipos de monitores y aplicar técnicas de animación adaptadas a la infancia y la juventud, atendiendo a sus procesos grupales y características evolutivas en distintos contextos de ocio.

Salidas profesionales

Coordinador de tiempo libre, director de campamentos, ludotecas, granjas escuela y centros de ocio infantil y juvenil, responsable de programas de animación en ayuntamientos, asociaciones, entidades sociales y empresas de ocio educativo, así como coordinador de equipos de monitores.

Metodología

Aprendizaje 100% online : Plataforma web en la que se encuentra todo el contenido de la acción formativa. A través de ella podrá estudiar y comprender el temario mediante actividades prácticas, autoevaluaciones y una evaluación final.
Campus virtual : Accede al campus virtual desde cualquier dispositivo, las 24 horas del día. Contando con acceso ilimitado a los contenidos de este curso.
Equipo docente especializado : El alumnado cuenta con un equipo de profesionales en esta área de formación, ofreciéndole un acompañamiento personalizado.

Titulación

Al superar la formación, el alumno recibirá el diploma o certificado correspondiente, emitido por la entidad formativa, que acreditará el programa realizado y su duración. Según el curso, podrá tratarse de un Diploma de Aprovechamiento, Certificado de Formación, Certificado Universitario o, cuando el programa lo contemple expresamente, Certificado Profesional o Acreditación Oficial.

Salvo indicación expresa, se trata de formación complementaria y/o de especialización, no incluida en la formación oficial reglada. Podrá ser baremable en bolsas de trabajo, concursos y procesos selectivos según los criterios de cada convocatoria, así como aportarse como formación no formal en procedimientos de acreditación de competencias profesionales (Acredita). Su superación no supone por sí sola la obtención de una acreditación oficial o Certificado Profesional.

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